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課程名稱 |
傳播學
INTRODUCTION TO COMMUNICATION STUDIES |
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開課學期 |
96-2 |
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授課對象 |
學程 傳播學程 |
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授課教師 |
闕河嘉 |
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課號 |
BICD1012 |
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課程識別碼 |
610 14600 |
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班次 |
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學分 |
3 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
必修 |
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上課時間 |
星期二2,3,4(9:10~12:10) |
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上課地點 |
農推一 |
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備註 |
農推系開設。「基礎課程」必選之一。農推系推教一同學優先。本課程中
總人數上限：50人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/962comm |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程除介紹過程學派的一些基本傳播理論外，更著重從符號學的角度切入，教導同學認識傳播的符號、符碼、以及文化意義等，並進一步引導同學應用這些概念來分析文本，包括歌曲、廣告、電影等流行大眾文化。 |
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課程目標 |
本課程相當重視理論與實務的結合，期待同學不僅了解傳播學的基本概念，更能加以應用至生活上。 |
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課程要求 |
本課程採用TA制度，設有討論課，討論課視同正課，所有修課的同學務必出席討論課。
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
1. Chandler, Daniel. (2007). Semiotics: the Basics. London & N.Y.: Routledge.
http://www.aber.ac.uk/media/Documents/S4B/index.html
2. Fiske, John（張錦華等譯）。1995。《傳播符號學理論》
（Introduction to Communication Studies）。台北：遠流。
3. Griffin, Em（陳柏安、林宜蓁、陳蓉萱譯）。2006。《傳播理論》
（A First Look at Communication Theory）。台北：五南。
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
討論課（參與、作業） |
40% |
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2. |
期中考 |
30% |
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3. |
期末小考 |
10% |
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4. |
期末報告 |
20% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
2/19 |
導論 |
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第2週 |
2/26 |
基本概念、傳播理論：七大傳統 |
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第3週 |
3/04 |
傳播、意義與符號（1）：符號Sign
符號學、符號與意義 / 皮爾斯＆索緒爾
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第4週 |
3/11 |
傳播、意義與符號（2）：
符號的組成 / 系譜軸＆毗鄰軸
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第5週 |
3/18 |
傳播、意義與符號（2）：符碼Code
符碼的定義與分類
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第6週 |
3/25 |
傳播、意義與符號（3）：文化Culture
羅蘭巴特、明示義、引含義和迷思、象徵、隱
喻和轉喻-1
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第7週 |
4/01 |
傳播、意義與符號（3）：文化Culture 羅蘭巴特、明示義、引含義和迷思、象徵、隱 喻和轉喻-2 |
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第8週 |
4/08 |
符號學應用分析（1）： 分析原則 / 符號學分析、文化符號與意義解釋 |
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第9週 |
4/15 |
期中考 |
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第10週 |
4/22 |
符號學應用分析（2）： 結構主義、李維史陀（Levi-Strauss）、解構符號意涵 |
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第11週 |
4/29 |
意識型態與意義 |
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第12週 |
5/06 |
農委會專題演講
「推動農業終身學習—農業e起來」 |
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第13週 |
5/13 |
文本互換性（intertextuality） |
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第14週 |
5/20 |
涵化理論 |
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第15週 |
5/27 |
期末小考 |
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第16週 |
6/03 |
傳播與公共議題（客座講座） |
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第17週 |
6/10 |
綜合討論 |
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第18週 |
06/17 |
期末考 |